人民网北京1月22日电 （金晨）近日，一篇题为《江苏女教师监考去世，中学生平静做题——冷血无知的考试机器何以造就》的文章在朋友圈热传。该文章称，江苏泰兴济川中学一吴姓女教师在监考时猝死，正在考试的同学竟然能在目睹吴老师最后挣扎呻吟中平静地做完题。文章随即引发了社会各界对教育体制的抨击和质疑。后经校方证实，孩子们发现之后，立即喊来老师，大家一边紧急施救，一边打120并尽快送往医院，并非冷血无知。自媒体时代，信息快速传播，真实性显得尤为重要，在面对一些情绪化表达时，我们能否慎用“拇指话语权”，等更多真相呈现时再传播？

　　中学女教师监考中猝死 网络热议“学生冷血”

　　在朋友圈热传的这篇文章提到，“2016年1月14日，是江苏泰州统考的日子，而在泰兴济川中学，一名三十六岁的吴姓女教师在监考中死去，等到交卷结束，才被人发现。据报道，吴老师被称作学校最美音乐老师。然而，令人惊讶的是，已经读初中的同学，竟然能在目睹吴老师最后挣扎呻吟中平静地做完题，是考试太投入了，太认真了，还是他们太过无知，对眼前发生的一切，看不出其中危险。”

　　文章中还附了一位得知此事的考生家长的朋友圈截图，“昨天中午放学回来，女儿谈到监考老师死了！那表情，那语气，没有一点点的怜惜！女儿会为了家里一只狗狗死了痛哭，会为了看到蒸螃蟹，觉得螃蟹可怜而拒绝再食螃蟹！！今天面对自己的老师离去竟然这样麻木！痛心！！……今天的教育体制真的该醒悟了！！！拼命的看重分数，教出了一班生活中的小傻瓜！！！！！”

　　各媒体还原事实真相 学生边急救边打120

　　据新华社记者核实，基本事实并非如此。虽然女教师最终因抢救无效去世，但孩子们当时的表现并不能用“冷血无知”来形容。

　　“当时，吴老师坐在教室最后面监考，所有的学生背对着她。吴老师在监考过程中心脏骤停，当时并没有明显动静。学生们发现情况不对后，立即喊来了隔壁班老师，大家一边紧急施救，一边打120并尽快送往医院。”泰兴济川中学校长杨军证实，1月14日期终考试时音乐教师吴萍在初二（20）班参加监考，考试时间是从上午9时20分至11时20分，在此期间，学校还安排了巡考，9时45分及10时45分巡考老师并没有发现任何教师出现异样，10时53分，还有教师从该班级路过，当时吴萍老师还站在教室里监考，一切都很正常。11时20分考试结束，铃声响起，但初二（20）班的教室里没有教师收考卷。杨军说，当时吴萍老师坐在教室的最后面，所有学生背对该教师，学生发现监考老师没有站起来收卷子，便通知了隔壁班上的老师。随后，学校安排车辆将吴老师送往泰兴人民医院抢救，医院表示，该教师心脏骤停。

　　据人民日报记者报道，泰兴市人民医院心内科副主任陈震说，吴老师到医院时已无心跳、呼吸，心电图已无法提供明确的证据，接诊医生认为病因为心肌梗死，但也不能排除其它原因。陈震认为，院外猝死的原因很多，包括心肌梗死、心肌病、心肌炎、主动脉夹层、肺栓塞等各种原因，即便是在医院抢救成功率也极低。

　　慎用“拇指话语权” “让子弹再飞一会”

　　此事在网上引起一片对教育体制的抨击和质疑声，有网友甚至评论学生是“冷血无知的考试机器”。诚然，当今的教育体制或有不尽如人意的地方，但抨击也要先搞清楚事实。孩子们是祖国的未来，尤其不能在未经核实和调查之前就对他们妄下“冷血无知”的断语，正如济川中学校长杨军所言，“学生只是没有向这方面想，怎么可能是冷漠！如果是站着倒下来，学生绝对不可能不闻不问的，他们不知道发生了什么。”

　　如果孩子们真的像网文中说的那样冷血，固然悲哀，但孩子的教育是由家长、学校、三方共同承担的，让真正的素质教育、思想教育推行开来，而不仅仅是“一切为了分数”，更是我们每一个人应该思考的问题。

　　人民网舆情监测室主任分析师朱明刚表示，“微博、微信等营造的自媒体时代，让每位‘触网’用户都有传播信息和快速表达情感的渠道，信息的传播也呈现出快速裂变的态势，某个突发事件从发生到全网传播可能只需要极短时间。在这种快速的全网传播中，信息的真实性则显得尤为重要，普通网民多以情感为导向进行信息传播，较少部分人接受过专业的新闻培训，当看到类似‘教师猝死，学生冷血’的信息时，会导入自身对社会现状的负面认知，比如人与人之间普遍冷漠、缺乏信任感等，从而形成一种快速传播的冲动，并未对信息的真实性进行全面考究，而这种不准确的信息一旦经人传播，借助现有的传播平台，加之这种信息容易引发更多网民对社会现状不满情绪共鸣，引发更大规模的舆论反响在意料之中，却不免有些让人寒心。掌握的权利越多，承担的责任理应更重。当众生声讨网络舆论环境不断恶化的时候，我们是否应该反思，在面对一些情绪化表达时，自己是否能慎用‘拇指话语权’，在点击‘发送’按钮的那一刻，是否能提醒自己应该在深刻思考后再下断论？或许，更多时候，我们应该允许‘让子弹再飞一会’，等更多信息披露后，再下结论，再传播。”

　　你“中谣”了吗: