教育部“6条红线”应成“师德底线”

    为师之道，贵在修身。但一些地方少数教师的师德严重滑坡，少数老师的行为不仅有违公德，有的甚至还触犯法律。少数老师唯利是图的离奇怪事屡见不鲜。

    几天前，记者在包头火车站听到几位旅客在议论：今年上半年，当地某名校高三年级多位教师被学生家长合伙“承包”，在学校附近租了房子，给老师提供食宿，付高额费用，课后单独辅导几位学生。在北京等地，一些学校为了让老师集中精力，做好本职教育工作，严禁老师受雇于家长，给学生补课。

    呼和浩特市某名校的几位学生家长反映，该校一位担任班主任的年轻女老师唯利是图之举甚为惊人。一些任课老师反映她负责的班级“前三排学生的座位都是家长花钱买的”。凡是家长不给她送钱物的孩子一律常年坐在后排；学生犯了小错误，就罚学生给她买零食。另外，这位老师常常逛街、吃麦当劳，甚至旅游都要带着学生给她付款。学生中还流传着给这位老师“上贡”的种种说法。

    尽管教育主管部门三令五申禁止补课，可少数教师仍上课“留一手”、课后“猛劲补”，一些教师在学生心目中的地位因此急剧下降。

    更有甚者，个别教师依然明码标价为学生安排班长、课代表等“官职”；有的教师办私事只需拿出学生家长名单，打一通电话便可搞定。有的家长敢怒不敢言：“孩子就是‘人质’，谁敢得罪老师？”

    学高为师，身正为范。一个老师一年要教至少几十个孩子。师德沦丧，怎能不误人子弟？教育界人士呼吁：让教育回归人性、师德重返人心。

    我国正开展新一轮教育改革。不少学生家长盼望改革能够“改出”越来越多的“放心学校”――让家长把孩子送到学校放心，学校能够真正教书育人。

    为治理教育乱象、提升师德水平，一些省区制定了系列教改方案，提出政府要“大幅增加教育经费”。但记者认为，改善教师待遇等固然需要增加投入，但加强教师队伍的管理，改进教育评价体系等改革更为重要。

    “学生时期是塑造人生观的重要阶段，确实需要好老师。”内蒙古一位语文教师说，部分教师、特别是一些年轻教师急功近利，败坏整个行业的良好形象。希望纪检部门对此开展专项巡视。

    解决师德问题需要改革教育评价体系。学校应将师德作为重要考核内容，要通过科学的考核促使老师公平对待每一个学生，让教师自珍自重。

    “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师只有严格要求自己，才能让学生“亲其师，信其道”，成为人之楷模。青少年的健康成长事关国家和民族的未来。教师在教书育人方面肩负神圣的使命。各地教育主管部门、有关学校和老师应对照“６条红线”，坚守“师德底线”，不负“人类灵魂工程师”的美誉与责任。

来源：http://news.xinhuanet.com/edu/2014-07/20/c_1111699773.htm