浅蓝色的手机收纳袋
周一的清晨，上课铃还未响起。北京外国语大学（以下简称北外）主楼的教室里，同学们将自己的手机放入了一个浅蓝色的收纳袋里，然后回到座位晨读，准备上课。有人说，“世界上最遥远的距离，莫过于我在你对面，而你却在玩手机。”为了缩短学生和老师的“距离”，增强师生互动，确保课堂教学效果，北外“歆知读书会”发起了“共建优良学风，让手机休息”的倡议，拒绝课堂“低头族”。学校为大一的各班配备手机收纳袋，引导大家在课前自觉将手机关闭或静音放入袋中，下课后自行取走。
“低头族”形势严峻
在新媒体时代下，随着智能手机的普及和功能多样化，人们能够方便地了解周围世界，随时随地学习新的知识。但是，在智能手机为人们带来便利的同时，也使得越来越多的年轻人成为“低头族”，甚至一部分年轻人或多或少地换上了“手机依赖症”。大学课堂上，一些同学依然对手机恋恋不舍，低头刷微博、微信，甚至玩手机游戏。这些行为导致同学们上课无法集中注意力，影响了课堂的学习质量，不利于良好的班风与学风建设。
笔者随机对几所学校的上课情况进行了抽样调查。结果显示，存在上课低头使用手机现象的课堂有21个，占到抽查总数的20.5%。其中专业课堂情况较好，而公共必修课及通选课堂则较为严峻。统计发现，平均有28.6%的学生在公共必修课及通选课上低头玩手机或做其它事情。据了解，同学上课玩手机不是个案，这需要引起学生、老师和教学管理部门的共同重视。
诚然，教师教学吸引力可能是一个原因，但是有些老师的课讲得相当好，课程内容充实、案例生动，理论深入浅出，能很自然地与学生互动。在这样的课堂上，仍然有个别学生埋头使用手机，做与课堂无关的事情。因此，引导同学们正确对待手机，养成合理使用手机的良好习惯势在必行。
迎来第一块“试验田”
12月初，北外歆才团校和歆知读书会面向全校同学发起了“共建优良学风，让手机休息”的倡议。养成合理使用手机的良好习惯，以理智的态度对待手机；同学们相互监督，上课不玩手机，争创无手机文明课堂；团学干部以身作则，自觉接受老师和同学监督，上课带头拒绝手机，营造良好的学习氛围。
学校团委决定首先在大一专业课堂试行。自此，手机收纳袋第一次走进北外教室。试行期间，学校积极听取老师和同学们的反馈，不断改进活动方案。同时，定期抽查各班督察方案落实情况，了解取得的初步成效，合理量化阶性段目标。为在全校范围内推行该项活动做好充分准备。
今后，学校也希望以此为载体，不断延伸活动范围，开展“共建良好学风”相关的系列主题班会、团日活动，鼓励学生自我教育、自主管理、合理规划作息时间，养成良好学习习惯，不仅在课堂上拒绝“低头族”，课下也积极响应团中央“走下网络、走出宿舍、走向操场”的号召，加强体育锻炼，培养合作精神，丰富校园文化生活。
同学正在检查手机收纳袋
声音：课前先交手机好不好？
自北外试行“共建优良学风，让手机休息”的倡议以来，收到了来自同学和老师们多角度的声音。北京外国语大学团委书记陈洪兵表示，对手机的过度依赖会削弱同学们独立思考的能力，“无手机课堂”倡议的推行，有利于帮助一些有“手机依赖症”的同学克服上课注意力分散的状况，养成上课认真听讲的良好习惯。
“在‘手机袋’倡议刚开始实行时，课前大家都是依依不舍地将手机放入手机袋中，没有手机很不习惯。但是过了一段时间后，大家也能很自觉地将手机放入‘手机袋’里，很明显上课时的学习气氛比之前更好了。”北外14级俄语学院的一名学生说道。
同时，笔者在采访中也发现，并不是所有的同学都将手机放入“手机袋”。北外14级法语系的一名学生认为，“手机袋”的作用是为帮助戒除“手机依赖症”有困难的同学设置的，而自己有信心上课不玩手机，所以没有必要放入袋中。
另有同学表示，如果上课时有同学用手机，周围的人都会受影响，不自觉地去拿手机，还是都上交的好。
此外，也有同学表示，现在的大学课堂上大多数是使用多媒体教学，老师放PPT速度过快，来不及做笔记，而利用手机拍照，能及时地记录一些重要信息方便课后复习。而且，上课使用手机查字典对于学习外语的同学也是必要的，所以课堂上使用手机也不是毫无益处。
笔者的采访发现，大部分师生还是支持这种做法的。上课期间让手机休息是一种很好的约束，即使把手机留在身边，也不应该使用手机做与学习无关的事情。
非志无以成学
学风是一所学校的灵魂和气质，是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，也是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志。优良的学风是激励学生奋发向上、矢志成才的精神力量。“手机袋”收纳的不止是手机，还是同学们的不良习惯。“无手机课堂”的倡议是同学们进行自我教育与管理、共同营造优良学风的自觉行动。学校鼓励并支持这种做法，认为此举有助于同学们正确认识手机，合理使用手机，共建良好的课堂学习氛围。
